viernes, 18 de noviembre de 2011

el creador del periodismo escolar celestin freinet


Célestin Freinet
Célestin Freinet nace en Gars y nace en una familia muy humilde (el 15 de octubre de 1896 - fallece, 8 de octubre 1966), fue un profesor francés, y el creador de unas técnicas que son las que le mostrare a continuación:

§  El texto libre: es el texto realizado por el niño(a) a partir de sus propias ideas, sin tema y sin tiempo prefijado. “No a los libros de textos”.
§  La revista escolar: la cual se origina con las producciones infantiles y se realiza a partir de la propia organización del trabajo.
§  Los planes de trabajo: tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado(Conjunto de alumnos de un centro docente.), planificación que viene determinada por unas decisiones de grupo que, a su vez, están insertas en la planificación general del curso.
§  Las conferencias: pretenden propiciar, en el marco del grupo–clase, las críticas a la realidad por parte del alumnado(Conjunto de alumnos de un centro docente.)y su posterior estudio.
§  Biblioteca de trabajo: el material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta de los niños-niñas.
§  La asamblea de clase: es el espacio y tiempo destinados a plantear problemas y buscar medios para su resolución, para planificar y posibilitar la realización de proyectos. Educa la función de planificación y de revisión del trabajo y de la vida del grupo de clase.

                              Biografia
(nace en Gars, 1896 - fallece, 1966) Pedagogo francés, impulsor                                                                                                                                                      de métodos de renovación pedagógica dentro del marco                                                                                                                                               del movimiento llamado "la escuela nueva". Maestro a                                                                                                                                                                                                los dieciocho años, la Primera Guerra Mundial le impidió                                                                                                                          incorporarse a las tareas docentes al finalizar sus estudios;                                                                                                                                            enviado al frente, en 1916 resultó gravemente herido.   
Durante el período de convalecencia descubrió los textos                                                                                                                                                      de Marx, Engels y Lenin, cuya lectura inspiró las directrices                                                                                                                                              de su "materialismo escolar", método de pedagogía popular                                                                                                                                                    que puso en práctica a partir de su incorporación a la                                                                                                                                              enseñanza pública en 1920 como maestro de primaria.
Por: Martin Elgueta Riverosç
Escuela: Armando Dufey Blanc
curso: 6ºB

  

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